שיתוף פעולה: סיכויים ואתגרים
כאשר המושגים של למידה רחבה ולמידה לכל החיים מדגישים, הלמידה מתרחשת בתוך ומחוץ לבית הספר. אכן למידה היא לא רק רכישת ידע לפי תכניות הלימודים הרשמיות! כל תהליך השתתפותי בו אנשים באים במגע עם נושאים חדשים הוא - לפחות בפוטנציה - תהליך למידה.
בדוק אם אתה כבר מוכן היטב ליצירת פרויקטים מעולים של שיתוף פעולה, ולמד אחרת מה אתה צריך!
חימום
דמיינו את הצעירים שאתם עובדים איתם משתפים פעולה זה עם זה. מה לדעתך הם יכולים להרוויח ואיזה אתגרים הם יכולים להתמודד?
קח כמה קטעי נייר (אולי משני צבעים שונים) ועט כל אחד. יש לך 90 שניות לרשום את כל הסיכויים שעולים לך בראש. כתוב מילת מפתח על כל קטע שאתה מדבר בקול רם כשזה מגיע לראש שלך. אם יש לכם קטעים משני צבעים, השתמשו רק באחד מהם, בסיבוב הבא תשתמשו בצבע השני.
בוצע? לאחר מכן הניחו אותם בצד והפעילו שוב את הטיימר שלכם על 90 שניות וקחו את הקטעים האחרים: הפעם מדובר באתגרים שהצוותים שאתם חושבים עליהם יכולים להתמודד.
בוצע? ואז נחזור לסיכויים: תסתכל עליהם יחד, רכז אותם ונראה אם אתה מזהה ממדים שונים. כשתסיים, עשה את אותו הדבר עם האתגרים.
מה אתה רואה? משהו מפתיע אותך?
שוחח עם החבר שלך. במקרה שאתה מקבל רעיונות חדשים תוך כדי שיחה, רשום אותם והכנס אותם למפה הרעיונית שלך.
למידה
שלבי תהליך למידה ומטרות נלוות
- צרו את האווירה הנכונה: זמן להכיר אחד את השני; לחזק את התחושה הקבוצתית; להשתחרר
- תנו אוריינטציה: זמן להיכנס לנושא/רגישות לרלוונטיות שלו; לשתף את סדר היום/יעדים
- הפעל ידע: זמן לבדוק מה הם כבר יודעים; חזור על התוכן שעליו אתה הולך לבנות.
- לתת גישה לידע: זמן לקלוט ידע; ליצור ידע
- בואו נרחיב את הידע: זמן להשתמש במה שלמדתם, לבדוק את איכותו, להעריך את הרלוונטיות שלו; לבנות עליו ידע חדש
- בדקו את התהליך ואת התוצאות: זמן להטיל ספק בידע, להרהר בתהליך הלמידה, להחלפת משוב
לכל שלב ניתן לערבב את הצורות החברתיות הבאות: עבודה אישית, עבודה עם אחרים (חבר או בקבוצה), הדרכה ישירה עם/בלי אלמנטים אינטראקטיביים.
העמקה 1
צייר טבלה וכתוב בעמודה השמאלית את 6 השלבים.
בהתחשב במטרות השונות הקשורות לכל אחת מהן, חשבו יחד על שיטות בהן תוכלו להשתמש כדי להגיע אליהן, תוך טיפוח שיתוף פעולה. אתה יכול לרשום שיטות שאתה מכיר ו/או להמציא שיטות חדשות.
מידע זה יכול לעורר את הזיכרון והדמיון שלך: גם אם אנחנו מדברים בדרך כלל על שיתוף פעולה, יש כאלה שמבדילים בין שיתוף פעולה לשיתוף פעולה. שיתוף פעולה מתרחש כאשר חברי צוות עובדים יחד על המשימות שיש להם כדי להגיע ליעד שלהם. שיתוף פעולה מתרחש כאשר כל חבר צוות לוקח על עצמו משימה אחרת על מנת להגיע למטרה משותפת בצורה סינרגטית.
העמקה 2
עכשיו חשבו על תהליך למידה שיש לפתח בהקשר הדיגיטלי
. השתתפות פעילה באינטרנט חשובה אפילו יותר מאשר במצב לא מקוון, מכיוון שקשה יותר לשמור על ריכוז.
בהתחשב בכך שאנשים משתתפים כשהם מרגישים בנוח, חשוב לטפח אמון בין המשתתפים, כלומר שלב 1 חשוב במיוחד.
השתמש באותה טבלה ופתח אותה עוד יותר בהתחשב בשיטות וכלים המעודדים שיתוף פעולה מקוון.
רק טיפ קטן למפגשים המקוונים שלך: מצלמות מופעלות הן חובה מכיוון שמצד אחד אנשים לא סומכים על אלה שכבויים (אלא אם הם הסבירו למה), מצד שני הלא גלויות נמצאות בסיכון גבוה להישכח ולכן להתעלם.
להעביר 1
אם אתה רוצה שהקבוצה שלך תעבד ותשמור מידע (שלב 4) תוך בניית כישורי התקשורת שלה, השיטה השיתופית "פאזל" מצוינת. תנו לכל משתתף חומר שונה לקרוא, לצפות, להאזין, לנתח... ואז בקשו מהם להחליף את המידע שלהם בקבוצות קטנות. לאחר מכן כל הקבוצות יציגו את הידע שלהן לכולם. בתהליך זה, המשתתפים לומדים תחילה על חלק קטן מנושא בפירוט, ותוך כדי הצגתו לאחרים בקבוצה קטנה, הם מעמיקים את הבנתם בנושא. כאשר המשתתפים צריכים להציג מצגת בקבוצה קטנה, הם לומדים כיצד למיין, לבחור ולהדגיש מידע ובכך הם מחזקים גם את הבנתם בנושא. עם קצת יצירתיות, ניתן להשתמש בפאזל בכל קבוצת גיל, בכל נושא והקשר.
אם אתה רוצה שהם יפתחו חשיבה ביקורתית, להשתמש בידע שיש להם ולבנות ידע חדש (שלב 5) אתה יכול לנסות את הקפה העולמי! בשולחנות שונים יש שאלות שונות. על כל שולחן דף גדול של נייר (פליפ-צ'ר) וטושים. אדם אחד הוא המארח, נשאר באותו שולחן ואוסף את התוצאות של כל סבב דיונים, בעוד האחרים מתערבבים בשולחנות האחרים בכל סבב.
מהרהרים
תכנן את הפעילות הבאה שלך, אם תרצה תוכל להכין תוכנית באמצעות טבלה שבה יש לך, החל מהעמודה השמאלית את הזמן הכולל (למשל 10'; 35'; 1h 5'), הזמן הדרוש לך לכל שלב ( למשל 10'; 15'; 30'); המטרה הספציפית שאתה שואף אליה; התכנים; השיטה; החומר שאתה צריך (לדוגמה, טושים, טושים).
הראו אחד לשני את התוכנית והחליטו מתי תיפגשו כדי לדבר על איך זה הסתדר: מה היה נהדר? מה היה מאתגר? מה אתה יכול/צריך לעשות אחרת בפעם הבאה?