Сътрудничество: шансове и предизвикателства
Както се подчертава в концепциите за учене в различни аспекти на живота и през целия живот, ученето се случва както в училище, така и извън него. Всъщност ученето не е само за придобиване на знания по официалните учебни програми!
Всеки процес на участие, в който хората влизат в контакт с нови предмети, е потенциален процес на обучение.
Проверете дали вече сте добре подготвен/на за създаването на страхотни съвместни проекти, а в противен случай научете това, което Ви е необходимо!
Загрявка
Представете си как младежите, с които работите, си сътрудничат помежду си. Какво смятате, че могат да спечелят и с какви предизвикателства могат да се сблъскат?
Вземете няколко парчета хартия (по възможност от два различни цвята) и по една химикалка. Имате на разположение 90 секунди, за да запишете всички шансове, които Ви хрумват. Напишете по една ключова дума върху всеки лист. Ако имате късчета от два цвята, използвайте само единия от тях, а в следващия кръг ще използвате другия цвят.
Готов/а ли сте?
След това ги оставете настрана, отново включете таймера на 90 секунди и вземете другите листчета: този път за предизвикателствата, пред които биха могли да се изправят екипите Ви.
Готов/а ли сте?
След това нека се върнем към шансовете: разгледайте ги заедно, групирайте ги и вижте дали разпознавате различни измерения. Когато приключите, направете същото и с предизвикателствата.
Какво виждате? Изненадва ли Ви нещо?
Обсъдете го с приятеля/ката си. Ако по време на разговора ви хрумнат нови идеи, запишете ги и ги включете в концептуалната си карта.
Научи
Фази на учебния процес и свързаните с него цели:
- Създайте подходяща атмосфера: време да се опознаете един друг; да укрепите чувството за група; да се отпуснете.
- Дайте насоки: време за вникване в темата или развиване на чувствителност към нейната значимост; споделяне на програмата или целите.
- Активирайте знанията: време да проверите какво вече знаят; да повторите съдържанието, върху което ще надграждате.
- Дайте знания: време за усвояване и създаване на нови знания.
- Развийте още знанията: време да използвате наученото, да проверите качеството му, да оцените значението му; да надградите над него.
- Проверете процеса и резултатите: време за поставяне на въпроси относно знанията, за обмисляне на процеса на учене, за обмен на обратна връзка
За всяка фаза можете да комбинирате следните социални форми: индивидуална работа, работа с други хора (с приятели или в група), директно обучение с или без интерактивни елементи.
Гмурни се 1
Начертайте таблица и напишете в лявата колона 6-те фази.
Като вземете предвид различните цели, свързани с всяка от тях, помислете заедно за методите, които бихте могли да използвате, за да ги постигнете, като същевременно насърчавате сътрудничеството. Можете да запишете методите, които знаете, и/или да измислите нови.
Тази информация може да стимулира паметта и въображението Ви: въпреки че обикновено говорим за сътрудничество, някои правят разлика между сътрудничество и взаимодействие. Сътрудничеството се случва, когато членовете на екипа работят заедно по задачите, които имат, за да постигнат целта си. Взаимодействието се осъществява, когато всеки член на екипа поема различна задача, за да се постигне общата цел по синергичен начин.
Гмурни се 2
Сега помислете за процес на обучение, който трябва да бъде разработен в дигитален контекст.
Активното участие онлайн е дори по-важно, отколкото на живо, тъй като е по-трудно да се запази концентрацията.
Като се има предвид, че хората участват, когато се чувстват комфортно, важно е да се насърчи доверието между участниците, което означава, че Фаза 1 е от особено значение.
Използвайте същата таблица и я развийте, като разгледате методите и инструментите, които насърчават сътрудничеството онлайн.
Малък съвет за Вашите онлайн сесии: включените камери е хубаво да са задължителни, тъй като, от една страна, хората не вярват на тези, които са ги изключили (освен ако не са обяснили защо), а от друга страна, невидимите участници са изложени на голям риск от това да бъдат забравени и следователно игнорирани.
Опитай 1
Ако искате групата Ви да обработва и запаметява информация (фаза 4), като същевременно развива уменията си за общуване, кооперативният метод на „пъзела“ е отличен.
Дайте на всеки участник различни материали за четене, гледане, слушане, анализиране... После ги помолете да споделят информацията си в малки групи.
След това всички групи ще представят знанията си пред останалите. В този процес участниците първо се запознават подробно с отрязък от дадена тема и докато я представят на другите, задълбочават разбирането си по темата.
Когато участниците трябва да направят презентация в малка група, те се научават как да сортират, подбират и подчертават информацията, като по този начин укрепват и разбирането си за темата. С известна креативност, пъзелът може да се използва във всяка възрастова група, по всеки предмет и във всеки контекст.
Ако искате те да развият критично мислене, да използват знанията, които имат, и да натрупват нови знания (Фаза 5), можете да опитате да направите „световно кафене“! На различни маси има различни въпроси. На всяка маса има голям лист хартия (флипчарт) и маркери. Един участник в ролята на домакина остава на една и съща маса и събира резултатите от всеки кръг на дискусията, докато останалите се смесват на другите маси при всеки кръг.
Осмисли
Планирайте следващата си дейност.
Ако искате, можете да съставите план с помощта на таблица, като в колоните да посочите общото време (напр. 10 мин.; 35 мин.; 1 ч. и 5 мин.); времето, необходимо за всяка фаза (напр. 10 мин.; 15 мин.; 30 мин.); конкретната цел, която искате да постигнете; съдържанието; метода; материалите, от които се нуждаете (напр. флипчарт, маркери).