Освобождаващи структури (ОС): включване и освобождаване на всички, както в училище, така и извън него.

Ние, човешките същества, учим повече, когато участваме активно, и е по-вероятно да сме мотивирани да участваме, когато се чувстваме самостоятелни, компетентни и положително свързани с другите около нас (Деци и Раян).

Как да създадем такива условия? В този раздел ще бъдат представени специални инструменти за организиране на взаимодействието в класната стая или на всяка друга групова дейност по приобщаващ и ангажиращ начин: така наречените „освобождаващи структури“ (ОС).

Все още не ги познавате (толкова добре)? Тогава няма време за губене! Да започваме!

Загрявка

Представете си, че заедно с приятеля/ката си планирате проект в сътрудничество с училище в близък град. Канят ви да го посетите и ви дават възможност да участвате в два урока на една и съща тема, водени от различни учители.

Запишете си разликите между двата класа, които наблюдавате по време на уроците, без да ги казвате.
Когато приключите, отговорете на следните въпроси - в кой клас смятате, че:

  • учителите и учениците са по-доволни?
  • учениците ще запомнят съдържанието по-добре?
  • учениците усещат по-висока степен на самостоятелност, компетентност и социална свързаност с другите?

Имате 3 минути да запишете собствените си отговори на тези три въпроса и да изброите аргументите, които ги обясняват.

Когато приключите, сравнете отговорите си с тези на приятеля/ката си.

Научи

Освобождаващите структури са лесни за научаване микроструктури, които подобряват взаимната координация и доверието.

Структура - ограничение, наложено на участниците, което се развива чрез ясно определяне на прогреса от самостоятелност към формирането на двойки, четворки и цяла група, както и на времето, отделено за всеки цикъл. Структурата е освобождаваща, ако дава еднаква възможност на всички деца да се ангажират - като индивиди, като двойки, като четворки.

Затова е важно да изберете правилната структура за правилната цел! 

Запознайте се с 5-те измерения, които всички ОС имат, и 10-те принципа, които следват!

Кликнете тук

Гмурни се 1

Запознайте се с тази ОС заедно с Вашия/ата приятел/ка и помислете за конкретен начин, по който можете да я изпробвате през следващите няколко дни с Вашата група младежи, а може би и с Вашия екип!

https://lh4.googleusercontent.com/ykcW-8AbHepaS59CwIiDWbinkGxybk_4I8Lrd5ozl5nm-ViuK3heBVetK10ReNkbF4scbOSYMqVs3V9ByUtE21wkVAcXYJT4TawZRwGXGfcbk3oCLz_gj22VZ1pdrF2_pNp-mIf5vw_c3ehAtV7dUdVd0y00vsEtailDpoz9dC9PNqQEI2jsDmO9CwC5

Импровизирано създаване на мрежа

Бързо споделяне на предизвикателствата и очакванията, създаване на нови връзки (20 мин.)

Можете да се възползвате от дълбокия извор на любопитство и талант, като помогнете на групата да насочи вниманието си към проблеми, които иска да реши. Така създавате продуктивен модел на взаимодействие, ако този метод се използва в началото на работната сесия. Свободните, но силни връзки се създават в рамките на 20 минути чрез задаване на интересни въпроси. Всеки допринася за формирането на работата, като заедно забелязват моделите и откриват местни решения.

Пет структурни елемента

1. Покана за структуриране:

  • Задайте въпрос, който приканва участниците да оформят своята дискусия.

2. Как е подредено пространството и какви материали са необходими:

  • Най-подходящо е отворено пространство без препятствия, така че участниците да могат да стоят по двойки и да се разхождат, за да намерят партньори.

3. Как се разпределят дейностите:

  • Всички участват едновременно и за едно и също време (без ограничение в размера на групата).
  • Всеки трябва да има еднаква възможност да даде своя принос.

4. Как се конфигурират групите:

  • По двойки
  • Поканете хората да намерят непознати или колеги в групи или с функции, различни от техните.

5. Последователност от стъпки и разпределение на времето

  • Три кръга
  • Във всеки кръг да се дават по 2 минути за отговор на въпросите. Общо 4-5 мин. на кръг.

 

Ето и пример

Съвет: Извеждането на група извън обичайната ѝ стая увеличава забавлението.

Гмурни се 2

Тук следва друга популярна ОС. Моля, прочетете я и вижте как можете да я изпробвате...

https://lh3.googleusercontent.com/ECWpgTniGIjQAhcObP8Km4LCd5exPVRC9OQn8zgmFaCo0f8kfrpZFhAKgj0RDtcwtzKsd19RGPyLU23akaoY21u4oXpTvLMBrRdOMUAhur-bmsJreg5kWJIucHDfdHf3bV0wrJJX3mGQp9bnr9jIaPqSK-DoTIRd7RoUW896tD2JdApm_848tp3oP56C1-2-4-Всички

Включете всички едновременно в генерирането на въпроси, идеи, предложения (12 мин.)

С какво Ви помага?  

Можете веднага да включите всички, независимо колко голяма е групата. С този метод можете да създадете безопасно пространство за изразяване, като намалите различията между участниците. По този начин можете да ангажирате всеки индивид в търсенето на отговори. Най-важно е идеите да са на участниците, така че проследяването и прилагането им да бъде опростено.

Пет структурни елемента

1. Покана за структуриране:

  • Задайте въпрос в отговор на презентация на дадена тема или на проблем, който трябва да се реши, или на предложение, което трябва да се представи (например: Какви възможности виждате за постигане на напредък по това предизвикателство? Как бихте се справили с тази ситуация? Какви идеи или действия препоръчвате?)

2. Как е подредено пространството и какви материали са необходими:

  • Могат да участват неограничен брой групи.
  • Мястото за работа на участниците трябва да е подходящо за работа лице в лице и по двойки и четворки.
  • Столове и маси по избор.
  • Хартия за участниците за записване на наблюдения и идеи.

3. Как се разпределят дейностите:

  • Включват се всички в групата (често без посредника).
  • Всеки има еднаква възможност да даде своя принос.

4. Как се конфигурират групите:

  • Започнете сами, след това по двойки, след това четворки, и накрая като цяла група.

5. Последователност от стъпки и разпределение на времето:

  • Мълчалив самоанализ от страна на отделните участници по споделено предизвикателство, оформено като въпрос (напр.: Какви възможности виждате за постигане на напредък по това предизвикателство? Как бихте се справили с тази ситуация? Какви идеи или действия препоръчвате?) Време за работа - 1 минута
  • Генериране на идеи по двойки, надграждайки над идеите от самоанализа. Време за работа - 2 минути
  • Споделяне и развиване на идеи от обсъждането по двойки в новоформирани четворки (следва да се отбележат прилики и разлики). Време за работа - 4 минути
  • Дискусия: „Коя е основната идея, която се открои във вашия разговор?“ Всяка група споделя една важна идея с всички останали (може да повторите цикъла, ако е необходимо). Време за работа - 5 минути

Ето и пример

Съвети:
- Насърчавайте  естественото достигане до консенсус или споделено разбиране.
- Поканете всяка група да сподели една идея без да се повтарят вече споделени идеи.
- Запишете графично идеите, докато се споделят от групите.

Опитай 1

Сега е време да мислите свободно.

Започвайки от целите, които преследвате с определена група в определен ден, можете да избирате свободно между 33-те ОС и дори да ги смесвате!

 

Осмисли

Осмисли

Двете дейности, посочени по-горе, са били тествани в 7 различни класа.

 Проверете отзивите на участващите посредници и на учениците и обсъдете с приятеля/ката си дали смятате, че ще получите или сте получили с Вашата група подобни резултати:

Обратна връзка от учениците