Справяне с невидимата раница
Всички ние се формираме от опита, който придобиваме.
В този смисъл всички носим със себе си „невидима раница“, която влияе на начина, по който действаме и реагираме.
Този модул се занимава с тези невидими раници, които са особено тежки и затрудняват младежите, които ги носят, да отговорят на нашите препоръки по начина, по който ние (а може би и те самите) бихме искали.
Какво е важно да се има предвид при работа с деца бежанци и мигранти, тийнейджъри и младежи?
Загрявка
„Значителен брой наскоро пристигнали млади мигранти и бежанци в Норвегия не завършват средно образование. Особено подрастващите, които пристигат в късна училищна възраст, и най-вече след навършване на 15-годишна възраст, имат висок процент на отпадане (около 50 %)“ (Pastoor 2022)
Тази проблемна ситуация не е специфична за Норвегия. Какви мислите са факторите, които я причиняват?
Анализирайте този въпрос с приятеля/ката си и избройте точките, които идват наум.
Научи
Училищното функциониране и образователните резултати на новодошлите ученици мигранти и бежанци могат да бъдат повлияни от психосоциални предизвикателства (напр. поради живот в нова и непозната страна или живот в изгнание) и проблеми с психичното здраве (поради „бежанския“ си опит).
Прочетете двата слайда и споделете с приятеля/ката си своите мислите по въпроса.
Гмурни се 1
Прочетете тези разсъждения
Помислете за начина, по който обикновено работите: как бихте описали стила и дейностите си по отношение на езика, формата и съдържанието? Какво бихте могли да промените, за да я направите по-достъпна и да насърчите реално участие?
Обменете мнения с приятеля/ката си.
Гмурни се 2
Прочетете тези бележки, направени непосредствено след интервю с новопристигнал непридружен непълнолетен бежанец от Афганистан
Помислете за младите хора, с които работите. Забелязвате ли някои да имат подобни трудности с концентрацията? Осъзнавате ли факта, че това може да е следствие от травматично преживяване? Как реагирахте или бихте реагирали в ситуация, в която един или повече членове на Вашата група показват дефицит на внимание?
Обменете мнения с приятеля/ката си.
Готов/а ли сте?
След това прочетете разсъжденията на една учителка за собствената ѝ реакция
Имали ли сте подобни страхове? Как се справихте или бихте се справили с тях?
Опитай 1
Ето три идеи, които предлагаме да включите в дейността си:
1. Започнете с проверка: „Как се чувстваш?“ - започвате със собствения си отговор на въпроса, а другите Ви следват. Никой не е принуден да отговаря, ако не иска. В края на сесията завършете отново с „проверка“, за да може всеки да сподели с какви емоции си тръгва от сесията (може би се справя по-добре от преди, може би сега е ядосан за нещо, което се е случило, може би се вълнува за нещо научено и т.н.).
Ако в групата не е в добро настроение, започнете вместо това със забавен въпрос „Бихте ли предпочели...?“ и завършете с игра на домино (всеки взима правоъгълен лист, разделен на две части с маркер, и записва 2 учебни цели - едната от лявата, другата от дясната страна. Първият човек представя своите две ключови думи и поставя плочката си на пода, на маса или на коркова дъска. Този, който има ключова дума, която е същата или подобна на една от двете, продължава и добавя своята домино плочка.)
2. Преди да започнете дейността си и по време на почивките, нека играят игра за концентрация по свой избор, като решаване на пъзели, ребуси, микадо, кръстословици, шах, судоку, игри за памет, главоблъсканици или мозъчна йога (Дръжте ръцете си в юмрук. Изпънете палеца на едната ръка и малкия пръст на другата; редувайте няколко пъти).
3. Всяка седмица питайте по един човек: Кой е твоят любим цитат или любима мантра? Направете плакат (Вие и/или попитаният) и го поставете на стената за цяла седмица. Ако работите с група, поканете човека първо да сподели причините, поради които му харесва този цитат или тази мантра. В последния ден, насърчете обсъждане в цялата група по плаката.
Осмисли
Прочетете тази история и я обсъдете с приятеля/ката си.
Заедно разработете идеи за това как бихте могли да улесните контактите си с колеги във и извън вашата организация/и. Опитайте се да бъдете конкретни и да помислите как тези идеи могат да бъдат осъществени.
Когато приключите, помислете за предизвикателствата, които виждате, за да създадете реална приобщаваща среда: какво Ви е необходимо, за да се справите с тях в ежедневната си работа?