همکاری: فرصتها و چالشها
همانطور که مفاهیم یادگیری سراسری و یادگیری مادامالعمر برجسته میشود، یادگیری در داخل و خارج از مکتب اتفاق میافتد. در واقع یادگیری فقط کسب دانش بر اساس نصاب درسی رسمی نیست! هر پروسه مشارکتی که در آن افراد با موضوعات جدید آشنا میشوند – حداقل بهطوربالقوه – یک پروسه یادگیری است.
بررسی کنید که آیا از قبل برای ایجاد پروژههای مشترک عالی آمادهاید و در غیر این صورت آنچه را که نیاز دارید یاد بگیرید!
آماده شدن
جوانانی را که با آنها کار میکنید در حال همکاری با یکدیگر مجسم کنید. بهنظر شما آنها چه چیزی را میتوانند بهدست آورند و با چه چالشهایی میتوانند روبرو شوند؟
هر کدام چند تکه کاغذ (احتمالاً با دو رنگ مختلف) و یک قلم بردارید. شما ۹۰ ثانیه فرصت دارید تا همه شانسهایی که به ذهن شما میرسد را یادداشت کنید. روی هر تکه کاغذ یک کلمه کلیدی را که به ذهنتان میرسد و با صدای بلند میگویید، بنویسید. اگر تکههایی از دو رنگ دارید، فقط از یکی از آنها استفاده کنید، در دور بعدی از رنگ دیگر استفاده خواهید کرد.
انجام شده؟ سپس آنها را کنار بگذارید و دوباره تایمر خود را روی ۹۰ ثانیه قرار دهید و تکههای دیگر را بردارید: این بار نوبت چالشهایی که تیمهایی که شما در نظر دارید میتوانند با آنها روبرو شوند، میباشد.
انجام شده؟ سپس بیایید به شانسها برگردیم: آنها را باهم نگاه کنید، آنها را دستهبندی کنید و ببینید آیا ابعاد مختلف را تشخیص میدهید. وقتی کارتان تمام شد، همین کار را با چالشها انجام دهید.
چه چیزی در آن میبینید؟ آیا چیزی شما را متعجب میکند؟
با دوست خود بحث کنید. اگر در حین صحبت به مفکورههای جدیدی رسیدید، آنها را یادداشت کرده و در ترکیب مفکورههای خود قرار دهید.
Learn
مراحل یک پروسه یادگیری و اهداف مرتبط:
-
فضای مناسب ایجاد کنید: زمان آشنایی با یکدیگر. تقویت احساس گروپی؛ راحت شوید
-
رهنمایی کنید: زمان ورود به موضوع/حساسیت برای ارتباط آن؛ اجندا/اهداف را شریک سازید
-
دانش را فعال کنید: زمان بررسی آنچه قبلاً میدانند؛ مطالبی را که قرار است بر اساس آنها بسازید را تکرار کنید.
-
به دانش دسترسی کنید: زمان برای کسب دانش؛ ایجاد دانش
-
بیایید دانش را به تفصیل بیان کنیم: زمان استفاده از آنچه آموختهاید، بررسی کیفیت آن، ارزیابی ارتباط آن؛ تا بتوانیم دانش جدید روی آن کسب کنیم
-
پروسه و نتایج را بررسی کنید: زمان پرسش در خصوص دانش، تأمل در پروسه یادگیری، تبادل بازخورد
برای هر مرحله میتوانید اشکال اجتماعی زیر را باهم ترکیب کنید: کار فردی، کار جمعی (دوست یا گروپ)، آموزش مستقیم با / بدون عناصر تعاملی.
Dive in 1
یک جدول بکشید و ۶ مرحله را در ستون سمت چپ بنویسید. با توجه به اهداف مختلف مربوط به هر یک از آنها، روشهایی را که میتوانید برای رسیدن به آنها استفاده کنید و در عین حال همکاری را تقویت کنید، فکر کنید.
میتوانید روشهایی را که میشناسید بنویسید و/یا روشهای جدیدی اختراع کنید.
این معلومات میتواند حافظه و تخیل شما را تحریک کنند: حتی اگر بهطورکلی از همکاری صحبت کنیم، برخی بین همکاری و همدستی (تشریک مساعی) تمایز قایل میشوند. همکاری زمانی اتفاق میافتد که اعضای تیم برای رسیدن به هدف خود روی وظایفی که دارند باهم کار کنند. همدستی زمانی اتفاق میافتد که هر یک از اعضای تیم وظیفه متفاوتی را برای رسیدن به یک هدف مشترک به روش همافزایی برعهده میگیرند.
Dive in 2
اکنون به یک پروسه یادگیری فکر کنید که باید در زمینه دیجیتال توسعه یابد.
مشارکت فعال آنلاین حتی مهمتر از آفلاین است، زیرا حفظ تمرکز در آنلاین دشوارتر است.
با توجه به اینکه مردم زمانی که احساس راحتی میکنند، شرکت میکنند، تقویت اعتماد در میان شرکتکنندگان مهم است، به این معنی که فاز ۱ اهمیت ویژهای دارد.
از همان جدول استفاده کنید و با درنظرگرفتن روشها و ابزارهایی که همکاری آنلاین را تقویت میکنند، آن را بیشتر توسعه دهید.
فقط یک نکته کوچک برای جلسات آنلاین شما: کمرههای روشن ضروری هستند، زیرا از یک طرف مردم به کسانی که آن را خاموش کردهاند، بیاعتماد میشوند (مگر اینکه دلیل آن را توضیح داده باشند)، از طرف دیگر کمرههای غیرقابل مشاهده در معرض خطر فراموشی و بنابراین نادیدهگرفتهشدن قرار دارند.
Transfer 1
اگر میخواهید گروپ شما معلومات را پروسس و حفظ کند (فاز ۴) در حالی که مهارتهای ارتباطی خود را ایجاد میکند، روش مشارکتی «جیگسا» عالی است. به هر یک از شرکتکنندگان مطالب مختلف بدهید تا بخوانند، تماشا کنند، گوش دهند، تجزیه و تحلیل کنند... سپس از آنها بخواهید که معلومات خود را در گروپهای کوچک مبادله کنند. سپس همه گروپها دانش خود را به همه ارایه میدهند. در این پروسه، شرکتکنندگان ابتدا بخش کوچکی از یک موضوع را با جزئیات میآموزند و ضمن ارایه آن به دیگران در یک گروپ کوچک، درک خود را درخصوص موضوع عمیقتر میکنند. هنگامیکه شرکتکنندگان باید در یک گروپ کوچک پرزنتیشن دهند، یاد میگیرند که چگونه معلوماتی را مرتب، انتخاب و برجسته کنند که بهموجب آن درک خود از موضوع را نیز تقویت کنند. با کمی خلاقیت، روش جیگسا را میتوان در هر گروپ سنی، در هر موضوع و زمینهای استفاده کرد.
اگر میخواهید آنها تفکر انتقادی را توسعه دهند، از دانشی که دارند، استفاده کنند و دانش جدیدی ایجاد کنند (فاز ۵) میتوانید «قهوهخانه جهان» را امتحان کنید! در جداول مختلف سؤالات مختلفی وجود دارند. روی هر میز یک ورق بزرگ کاغذ (فلیپچارت) و مارکرها قرار دارد. یک نفر میزبان است، در همان میز میماند و نتایج هر دور بحث را جمعآوری میکند، درحالیکه دیگران در هر دور در میزهای دیگر مخلوط میشوند.
Reflect
فعالیت بعدی خود را پلانگذاری کنید، اگر میخواهید میتوانید با استفاده از جدولی که در آن دارید پلانگذاری کنید، با شروع از ستون سمت چپ زمان مجموعی (مثلاً ۱۰ دقیقه؛ ۳۵ دقیقه؛ ۱ ساعت و ۵ دقیقه)، زمان مورد نیاز برای هر فاز ( بهعنوان مثال ۱۰ دقیقه؛ ۱۵ دقیقه؛ ۳۰ دقیقه)؛ هدف خاصی که دنبال میکنید؛ محتویات؛ روش؛ مواد مورد نیاز شما (بهعنوان مثال فلیپچارت، مارکر).
پلان را به یکدیگر نشان دهید و تصمیم بگیرید که چه زمانی ملاقات کنید تا درخصوص نحوه عملکرد آن صحبت کنید: چه چیزی عالی بود؟ چه چیزی چالشبرانگیز بود؟ دفعه بعد چه کاری را میتوانید/باید متفاوت انجام دهید؟