Fishbowl - Tartışması

Fishbowl tartışması, iç çemberin konuştuğu, dış çemberin ise dinlediği katılımcı bir tartışma yöntemidir. “Boş sandalye” sayesinde dış çemberdeki katılımcılar istedikleri anda aktif olabilirler. Böylece perspektif değiştirme, aktif dinleme ve eşitlikçi bir fikir alışverişi pratiği yapılır. Özellikle tartışmalı konular, fikir oluşturma ve sınıf ya da öğrenci meclisinde demokratik bir alıştırma olarak uygundur.

Isınma

Başlangıç soruları:

  1. Bir tartışmada söz hakkı bulamadığını hissettiğin oldu mu?

  2. Hiç konuşmadan sadece dinlemek nasıl bir his?

  3. Hangisi daha iyi: Birçok kişinin aynı anda konuşması mı, yoksa belirli kurallara uymak mı? Neden?

Örnek cevaplar:

– “Konuşmak istedim ama diğerleri daha yüksek sesliydi.”

– “Dinlemek bazen sıkıcı ama daha çok şey anlıyorsun.”

– “Kurallar yardımcı oluyor çünkü yoksa kaos olur.”

Öğrenme

İlke & Akış

Köken: Siyasal eğitimden gelir, genellikle STK’lar ve eyalet merkezleri tarafından öğretilir.

Akış: İç çember (4–6 kişi), dış çember (geri kalanlar), 1 değişim sandalyesi. Sadece iç çember konuşabilir. Dışarıdan biri konuşmak isterse boş sandalyeye oturur; bunun için içeriden birinin kalkması gerekir.

Didaktik değer: Eşitlik, konuşma disiplini, perspektif değiştirme, argümantasyon becerisinin güçlenmesi.

Araştırma: Siyasal gençlik eğitimi üzerine yapılan çalışmalara göre (ör. eyalet siyasal eğitim merkezleri, bpb) Fishbowl yöntemi demokrasi yeterliliğini artırır (aktif katılım, saygı, hoşgörü).

Daha fazlası:

HERE

Çalışma görevi?

Tartışmalı bir konu hazırla (ör. “Okullarda telefon kullanımı serbest olmalı mı?”).

Açık kurallarla 30 dakikalık bir Fishbowl tartışması yürüt.

Konuya giriş 1

Yansıtma & Uygulama

Tartışmadan sonra: Genel oturumda ortak değerlendirme.

Yönlendirici sorular:

“Kim kendini duyulmuş hissetti?”,

“Adil fırsatlar var mıydı?”,

“Sadece dinlemek nasıldı?”

  • Transfer: Öğrenenler, dinlemenin ve tartışmanın eşit derecede önemli olduğunu deneyimler → demokratik kültür için temel bir tutum.

Çalışma görevi: 

Gruba kartlara şunları yazdır:

  1. Neyi beğendim?

  2. Nerede zorluklar vardı?

  3. Bir sonraki tartışma için ne alıyorum?

Günlük hayatta uygulama

  • Sınıf meclisinde, tartışmalı bir konu olduğunda Fishbowl yöntemini kullanmak.

  • Düzenli olarak (ör. her 2 ayda bir) bir Fishbowl tartışmasını “demokrasi alıştırması” olarak yapmak.

.

 

Aktarma 1

Eğitimcilerin öz-yansıtması

  • Tartışmalarda genellikle hangi rolü üstleniyorum (moderatör, çok konuşan, dinleyen)?

  • Öğrenenleri pozisyon değiştirmede (dinlemekten konuşmaya, konuşmaktan dinlemeye) nasıl destekleyebilirim?

Yansıtma

Yansıtma

Sorular:

  • Tartışma nerede özellikle canlıydı?

  • Kim az konuştu? Neden?

  • Bir eğitimci olarak tartışmayı domine etmeden nasıl daha iyi destek olabilirdim?

Diğer üniteye geç