Fishbowl-beszélgetés

A fishbowl-beszélgetés egy részvételre épülő vitatechnika, amelyben egy belső kör beszél, míg egy külső kör hallgat. Egy „szabad szék” segítségével a külső kör résztvevői bármikor aktívvá válhatnak. Így a nézőpontváltás, az aktív hallgatás és az egyenrangú eszmecsere gyakorlása valósul meg. Különösen alkalmas vitás témákra, véleményformálásra, valamint demokratikus gyakorlatként osztály- vagy diákönkormányzati üléseken.

bemelegítés

Indító kérdések:

  1. Kinek volt már olyan érzése közületek, hogy egy vitában nem jutott szóhoz?
  2. Milyen érzés csak hallgatni anélkül, hogy megszólalnál?
  3. Mi a jobb: ha sokan beszélnek egyszerre, vagy ha világos szabályok vannak? Miért?

Példaválaszok:

– „Szerettem volna megszólalni, de a többiek hangosabbak voltak.”
– „A hallgatás néha unalmas, de így többet meg lehet érteni.”
– „A szabályok segítenek, mert különben káosz alakul ki.”

Tanulj!

Alapelv & menet

Eredet: a politikai nevelés területéről származik, gyakran civil szervezetek és tartományi központok közvetítik.

Menet: belső kör (4–6 fő), külső kör (a többiek), 1 csere-szék. Csak a belső kör beszélhet. Aki kívülről be szeretne kapcsolódni, leül a szabad székre, cserébe valaki másnak ki kell lépnie.

Didaktikai érték: egyenrangúság, beszédfegyelem, nézőpontváltás, az érvelési készség erősítése.

Kutatás: a politikai ifjúsági nevelésről szóló tanulmányok szerint (pl. tartományi központok, bpb) a fishbowl elősegíti a demokratikus kompetenciák fejlődését (aktív részvétel, tisztelet, tolerancia).

További információk:

HERE

Feladat?

Készíts elő egy vitás témát (pl. „Engedélyezett legyen-e a mobiltelefon használata az iskolában?”).

Vezess le egy 30 perces fishbowl-beszélgetést világos szabályokkal.

Merülj el! 1

Reflexió &  alkalmazás

A vita után: közös értékelés plenáris ülésen.

Vezérkérdések:

„Ki érezte úgy, hogy meghallgatták?”,

„Voltak-e igazságos lehetőségek?”,

„Milyen volt csak hallgatni?”

• Átvezetés: a tanulók megtapasztalják, hogy a hallgatás és a vitázás egyaránt egyenrangúan fontos → alapállás a demokratikus kultúrához.

Feladat:

Kérd meg a csoportot, hogy kártyákon rögzítsék:

 

  1. Mi tetszett?

  2. Hol adódtak nehézségek?

  3. Mit viszek magammal a következő vitára?

megvalósítás a mindennapokban

  • Az osztálytanácsban alkalmazni a fishbowl-módszert, amikor egy konfliktusos téma heves vitát vált ki.

  • Rendszeresen (pl. kéthavonta) fishbowl-beszélgetést tartani „demokráciagyakorlatként”.

Használd a tudást! 1

 pedagógusok önreflexiója

  • Milyen szerepet szoktam leggyakrabban betölteni vitákban (moderátor, sokat beszélő, hallgató)?

  • Hogyan tudom támogatni a tanulókat a szerepváltásban (hallgatásból beszédbe, beszédből hallgatásba)

Reflektálj!

Reflektálj!

Kérdések:

  • Hol volt a vita különösen élénk?

  • Ki jutott kevéssé szóhoz? Miért?

  • Hogyan tudtam volna pedagógusként jobban támogatni, anélkül, hogy uraltam volna a beszélgetést?

menj egy másik egységre