Structures libératrices : inclure et libérer tout le monde, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.
Nous, les êtres humains, apprenons davantage lorsque nous participons activement et nous sommes plus susceptibles d'être motivés à participer lorsque nous nous sentons autonomes, compétents et reliés positivement à d'autres personnes de notre entourage (Deci & Ryan). Comment créer de tels environnements ? Cette unité présente des outils spécifiques permettant d'organiser l'interaction en classe, ou toute autre activité de groupe, de manière inclusive et attrayante : les Liberating Structures. Vous ne les connaissez pas encore (si bien) ? Alors il n'y a pas de temps à perdre ! C'est parti !
Warm up
Imaginez que vous planifiez tous les deux un projet en collaboration avec une école située dans une ville voisine. Vous êtes invité à la visiter et on vous laisse participer à deux leçons sur le même sujet, mais données par différents enseignants.
- enseignants et les élèves aiment plus les cours ?
- les élèves se souviennent davantage du contenu ?
- les élèves ressentent un plus haut degré d'autonomie, de compétence et de relation sociale avec les autres ?
Apprendre
Les LS (Liberating Structures) sont des microstructures faciles à apprendre qui renforcent la coordination relationnelle et la confiance.
Structure—une contrainte imposée aux participants - elle se développe à partir d'une spécification claire de la progression en commençant par une seule personne, puis par deux, puis par quatre pour arriver à tout le groupe, et du temps alloué à chaque cycle. La structure est libératrice si elle offre une chance égale à tous les enfants de s'engager, en tant qu'individus, par groupes de deux puis par groupes de quatre.
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Dive in 1
Apprenez à connaître cette LS avec votre binôme et réfléchissez à une manière concrète de la tester dans les prochains jours avec votre groupe de jeunes et peut-être aussi avec votre équipe !
Impromptu Networking
Partagez rapidement les défis et les attentes, créez de nouvelles connexions (20 minutes)
Qu'est-ce qui devient possible ? Vous pouvez exploiter une source profonde de curiosité et de talent en aidant un groupe à concentrer son attention sur les problèmes qu'il veut résoudre. Un modèle d'engagement productif est instauré s'il est utilisé au début d'une session de travail. En 20 minutes, des questions stimulantes permettent d'établir des liens lâches mais puissants. Tout le monde contribue à donner forme au travail, en remarquant ensemble des modèles et en découvrant des solutions locales.
Cinq éléments structurels
- Invitation structurante
- Posez une question qui invite les participants à façonner leur échange.
- Organisation de l’espace et matériel nécessaire
3. Comment la participation est régulée
- Tout le monde en même temps et avec le même temps (pas de limite de taille du groupe).
- Tout le monde a une chance égale de contribuer
4. Comment les groupes sont-ils organisés
- Groupe de deux
- Invitez les gens à trouver des personnes inconnues ou des collègues dans des groupes/fonctions différents du leur.
5. Étapes et timing
- Dans chaque tour, 2 minutes par personne pour répondre aux questions. 4-5 minutes par tour
- Trois tours /li>
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Conseil : Faire sortir un groupe de la salle habituelle augmente le facteur de divertissement.
Dive in 2
Et voici une autre LS populaire. Lisez-la et voyez comment vous pourriez la mettre en pratique...
1-2-4-All
Impliquer simultanément tous les participants d’un groupe pour faire éclore Questions, Idées & Suggestions (12 minutes)
Qu'est-ce qui devient possible ?
Vous pouvez inclure tous les participants immédiatement, quelle que soit la taille du groupe. Avec cette méthode, vous pouvez créer un espace sûr dans lequel les participants peuvent s’exprimer, en réduisant les différences de pouvoir. De cette façon, vous pouvez engager chaque individu dans la recherche de réponses. Plus important encore, les participants s'approprient les idées, ce qui simplifie le suivi et la mise en œuvre.
Cinq éléments structurels
1. Structuring Invitation
-
Poser une question suite à la présentation d’un problème, à propos d’un problème à résoudre ou d’une proposition mise en avant (par exemple : quelles opportunités voyez- vous pour progresser à ce sujet ? Comment géreriez-vous cette situation ? Quelles idées ou actions recommanderiez-vous ?)
2. Organisation de l’espace et matériel nécessaire
- Nombre illimité de groupes
- De l’espace pour que les participants puissent travailler en face à face, par paires, et par quatre
- De façon optionnelle, des tables et des chaises
- Du papier pour que les participants notent leurs observations et leurs découvertes
3. Répartition de la participation
- Tous les membres du groupe sont inclus (mis à part le facilitateur la plupart du temps)
- Chacun à la même opportunité de participer
4.Comment les groupes sont-ils organisés
-
Au début, en individuel, puis par paire, puis par quatre et, pour finir, le groupe entier
5. Étapes et timing
- Chacun réfléchit seul et en silence sur un sujet commun et présenté sous forme de questions (par exemple, quelles opportunités voyez-vous pour progresser à ce sujet ? Comment géreriez-vous cette situation ? Quelles idées ou actions recommanderiez-vous ?) 1 min
- Les participants génèrent des idées par paires, à partir des idées issues de leur phase de réflexion personnelle 2 min
- Les idées de chaque paire sont partagées et développées par groupe de quatre (il y a lieu de détecter les similarités et les différences). 4 min
- Posez la question aux groupes : « Quelle est l’idée maîtresse qui ressort de votre conversation ? ». Chaque groupe partage une idée importante avec tous les autres (répéter ces cycles autant que besoin) 5 min
Conseils:
- Progressez naturellement vers un consensus ou une compréhension partagée
- Invitez chaque groupe à partager un point de vue, mais sans répéter les points de vue déjà partagés.
- Enregistrez graphiquement les idées qui émergent des groupes.
Mettre en pratique 1
Il est maintenant temps de penser librement.
En partant des objectifs que vous poursuivez avec un groupe donné un jour donné, vous pouvez choisir librement parmi les 33 LS et même les mélanger !
Réfléchir
Les deux activités ci-dessus ont été testées dans 7 classes différentes.
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