Favoriser la participation : pourquoi et comment ?
Le principe d'Inclusion vise à mettre en œuvre l'idéal de la démocratie : tous les êtres humains sont égaux et ont le même droit d'exercer leurs droits. Cette unité se concentre sur la mise en œuvre de l'inclusion dans les contextes éducatifs, en encourageant la réflexion sur ses défis et ses chances, ainsi qu'en présentant une méthode didactique qui peut être utilisée avec succès dans différents contextes.
Warm up
« Inclusion » est un mot qui a été introduit dans le discours international par l'UNESCO il y a quelques années.
Que savez-vous de ce concept et de la raison pour laquelle il a été introduit ?
Partagez ce que vous savez et/ou vos hypothèses avec votre binôme.
Apprendre
Connaissez-vous déjà l'approche dialogique de l'éducation ?
Pour en savoir plus :
Dive in 1
Étape 1 :
Pensez à vos expériences passées au sein d'une équipe ou d'un groupe :
quand avez-vous pris plaisir à participer activement à une situation de groupe ? Partagez vos souvenirs avec votre binôme et faites un brainstorming ensemble sur les facteurs qui favorisent la participation, en partant de votre propre expérience de participant. Notez-les.
Quand vous aurez terminé...
Étape 2 :
Cliquez ici et regardez ce modèle et comparez-le avec vos souvenirs et votre liste. Correspondent-ils ?
Étape 3
Lorsque vous aurez discuté de cette question, pensez aux différents enfants, adolescents et/ou jeunes adultes avec lesquels vous travaillez. Dans quelle mesure chacun d'entre eux se sent-il à l'aise par rapport à ces différents points ?
Dive in 2
Step 1
Cliquez ici et observez ensemble cette image.
Comment pensez-vous que les stéréotypes et les préjugés influencent (généralement inconsciemment) la quantité et la qualité de la participation des différents membres de votre groupe ? Comment influencent-ils la façon dont
- vous favorisez/empêchez la participation de chacun d'entre eux ?
- ils favorisent la participation de certains au lieu d'autres ou au lieu de la leur ?/li>
- ils s'engagent ?
Prenez des notes pour ces trois points. Vous disposez de 10 minutes.
Étape 2 :
Lorsque vous avez terminé, décidez des points que vous souhaitez partager avec votre binôme. Partagez-les.
Étape 3 :
Choisissez l'un des défis que vous avez reconnus et pensez à une ou plusieurs stratégies que vous pourriez appliquer dans vos contextes respectifs.
Dès que vous en avez l'occasion, essayez de la/les mettre en œuvre !
Mettre en pratique 1
Dans le cadre du projet européen international SHARMED (SHARed MEmories and Dialogues) ne méthode a été testée, que vous pouvez mettre en œuvre dans des contextes très différents afin d'atteindre des objectifs variés.
Cliquez ici pour connaître la méthode.
Réfléchir
L'attitude est comme toujours la clé du succès. Une attitude positive envers la diversité de votre groupe de jeunes est une condition préalable à la mise en œuvre des stratégies que vous avez développées.
Si vous avez parcouru l'unité, réfléchi à vos préjugés et stéréotypes, aux relations et à la dynamique entre les jeunes avec lesquels vous travaillez, développé et testé quelques stratégies pour que chacun se sente à l'aise, en prenant au sérieux ses droits et sa dignité, vous adoptez sans aucun doute l'attitude adéquate !
Mais le chemin est semé d'embûches. Qu'est-ce qui vous aidera à rester sur la bonne voie et à continuer à renforcer l'autonomie de chaque enfant, chaque adolescent, chaque jeune adulte dont le chemin croisera le vôtre ?
Que voulez-vous vous promettre et ne pas oublier ?